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Ukrainische Sprache. Buchstabenheft Teil 1
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Das Lehrbuch wurde gemäß dem typischen Bildungsprogramm erstellt, das von einem Autorenteam unter der Leitung von R. B. Shyian entwickelt wurde. Der erste Teil des Lehrbuchs umfasst die voralphabetische und die alphabetische (größter Teil) Phase. Der zweite Teil schließt die alphabetische Phase ab und enthält vollständig das Material für das Lernen in der nachalphabetischen Phase. Der wöchentliche thematische Ansatz ermöglicht es, das Lernmaterial aus dem Lesen und Schreiben in der 1. Klasse mit dem Kurs „Ich erforsche die Welt“ zu integrieren. Somit wird die Verwendung beider Lehrbücher zur umfassenden Entwicklung der Schüler hinsichtlich ihrer Vorstellung von der Welt, ihrer selbst darin usw. beitragen. Die Einzigartigkeit des „Buches“ zeigt sich auch in der Auswahl der literarischen Texte (ukrainischer zeitgenössischer Autoren und Klassiker, ausländischer Schriftsteller), die den Interessen der modernen Kinder entsprechen. Die Aufgaben zu den Texten sind so entwickelt, dass sie das kritische und kreative Denken, die Lesekompetenz und die mündliche Ausdrucksfähigkeit der Schüler so effektiv wie möglich fördern.
Das Lesenlernen wird durch einen differenzierten Ansatz umgesetzt, da im "Buchstabenbuch" Materialien für Schüler enthalten sind, die nicht lesen können; für Schüler, die das Lesen lernen; für Schüler, die bereits lesen können. So wird jede Gruppe von Schülern der 1. Klasse die Möglichkeit haben, auf ihrem Leistungsniveau zu arbeiten, ohne sich auf dem Erreichten auszuruhen. Denn das Zuhören bei der Ausführung von Aufgaben durch andere Schüler, sozusagen die mehrfache Erklärung, wird das effektive Verstehen des neuen Lernmaterials fördern.
Das Lesenlernen wird durch einen differenzierten Ansatz umgesetzt, da im "Buchstabenbuch" Materialien für Schüler enthalten sind, die nicht lesen können; für Schüler, die das Lesen lernen; für Schüler, die bereits lesen können. So wird jede Gruppe von Schülern der 1. Klasse die Möglichkeit haben, auf ihrem Leistungsniveau zu arbeiten, ohne sich auf dem Erreichten auszuruhen. Denn das Zuhören bei der Ausführung von Aufgaben durch andere Schüler, sozusagen die mehrfache Erklärung, wird das effektive Verstehen des neuen Lernmaterials fördern.
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